Prema najnovijim podacima Kriznog školskog semafora, mehanizma koji prati stanje prava učenika, nastavnika i roditelja, tri srednje škole u Srbiji ocenjene su kao kritične, dok je Leskovačka gimnazija svrstana u stabilnije, „zeleno“ polje
Kao najproblematičnije izdvojene su škole u Beogradu, Novom Sadu i Pančevu, gde su zabeleženi dugotrajna institucionalna nestabilnost, netransparentno donošenje odluka, kao i pritisci na učenike i zaposlene. U pojedinim slučajevima navodi se blokada rada škole, nepostojanje školskih organa, izmeštanje nastave, suspenzije profesora i najave disciplinskih postupaka protiv učenika zbog javno iznetog mišljenja.
Za razliku od tih primera, Valjevska i Leskovačka gimnazija ocenjene su prosečnom ocenom 2,75, što ih pozicionira u stabilniju kategoriju obrazovnih ustanova. Ovakva ocena ukazuje na viši nivo institucionalne stabilnosti, otvorenosti u odlučivanju, slobode izražavanja i bezbednosti u odnosu na škole koje su označene kao krizne.
Posebno je značajno što se Leskovačka gimnazija ranije suočavala sa izazovima i tenzijama, ali aktuelni rezultati pokazuju da je došlo do stabilizacije prilika i unapređenja unutrašnjih procedura. Primer ove škole, kako se navodi, potvrđuje da je stabilizacija moguća kada se obezbede transparentni postupci, uvaže zahtevi učenika i zaposlenih i uspostavi odgovorno rukovođenje.
Metodologija Kriznog školskog semafora podrazumeva ocenjivanje škola na skali od 1 do 3 u oblastima institucionalne stabilnosti, otvorenosti odlučivanja, slobode izražavanja i zaštite i bezbednosti, pri čemu niže ocene ukazuju na ozbiljnije probleme.
Zaključci najnovijeg preseka stanja pokazuju da, uprkos izazovima u pojedinim sredinama, postoje i primeri poput Leskovačke gimnazije, gde su odgovorno upravljanje i dijalog doprineli izlasku iz potencijalno nestabilnih situacija i jačanju poverenja unutar školske zajednice.
S. Stojiljković
